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    高考現代文(小說)閱讀備考指要

    來源:書業網 時間:2016-01-08

    高考現代文(小說)閱讀備考指要

    一.考綱解讀

    (一)考綱要求

    文學類文本閱讀。

    閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品閱讀鑒賞,注重審美體驗;感受形象,品味語言,領悟内涵,分析藝術表現力;理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

    命題材料以散文、小說為主,也可以選擇合适的詩歌和戲劇作品。(考點見務實内部資料“現代文閱讀總略”P1)

    (二)小說的考點

    高考中小說的命題指向四個關鍵詞:環境、情節、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面:

    1.把握故事情節;2.揣摩人物形象;3.注意環境描寫; 4.概括主題内容;5.品味語言特色 ;6.分析寫作技巧。

    (三)小說考題主要命題方向

    (1)“理情節”題型:①用簡明的語句概括故事情節。②這一情節在文中起什麼什麼作用。

    (2)“析人物”題型:①指出小說對人物進行描寫的具體方法,并說明好處或者作用;②簡要概括人物的性格特征;③對文人物進行客觀公平的評價。

    (3)“看環境”題型:①在文中景物描寫有什麼特點,起什麼作用;②就指定的環境描寫分析其對人物或表達主題的作用。

    (4)“談構思”題型:①說說作品作品在材料安排有何特點,分析其好處;②這句(段)話在文中結構上起什麼作用;③聯系全文,指出某某物在文中結構上起什麼作用。

    (5)“講方法”題型:①文中運用了什麼表現方法以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的;③在語言運用上有何特點;④從語言運用角度,鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點?請分别舉例說明。

    (6)“明主題”題型:①用自己的話概括作者的寫作意圖,作品的主題;②這篇文章的主旨是什麼,為什麼?③前後說法,是否有矛盾,為什麼?④闡釋小說的社會意義。

    二.探究思考

    (一)環境描寫

    環境描寫是小說藝術的一個重要内容,分析環境描寫是全面理解小說的重要環節。環境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和範圍。小說中的環境描寫,有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件,用于烘托人物活動的時代意義,有時是為了渲染氣氛,從側面表現人物的性格,它是整個作品中不可分割的構成部分,對于增強故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環境,要連帶寫景的部分一起分析。

    ⒈環境分類及作用

    環境是人物活動的舞台,包括自然環境和社會環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來,才能把握小說創作的真谛。

    ⑴社會環境――故事發生的時代背景。

    作用:①交待人物活動及其成長的時代背景,揭示了各種複雜的社會關系;

    ②交代人物身份,表現人物性格;或影響或決定人物性格;

    ③揭示社會本質特征,揭示主題。

    ⑵自然環境――人物活動的具體場景,如地點、氣候、時間、景色、場面等。

    作用: ①自身的、獨立的審美價值:表現地域風光,提示時間、季節和環境特點; ②渲染氣氛,為後邊刻畫人物作鋪墊;

    ③烘托人物性格,或某種心理;

    ④展開、推動情節發展;

    ⑤深化主旨;

    ⑥象征和暗示。

    ⒉命題指向

    ⑴在文中準确地找出描寫環境的句子;

    ⑵就指定的環境描寫說出其作用;

    ⑶找出文中描寫環境的句子,分析環境描寫對塑造人物或表現主題所起到的作用; ⑷依據文章内容發揮想像續寫一段環境描寫。

    ⒊環境類考題類型示例

    (08浙江卷)《烏米》19題:指出第5自然段中景物描寫所采用的手法,并簡析該段景物描寫的作用。(5分)

    參考答案:手法:①襯托(以動寫靜,以景襯人);②分層寫景,遠近高低結合。 作用:①烘托出肅穆靜谧的氣氛;②突出烏米孤獨無助的處境;③暗示人物的命運。 (08海南)《二十年以後》12題:小說兩次寫到“一陳冷飕飕的風”,有什麼作用?(6分)

    參考答案:①第一次,烘托環境,展開情節;②第二次,渲染氣氛,轉換情節。每答對一點給3分。意思答對即可。

    (09安徽)《董師傅遊湖》13.按照下面的要求,分析這篇小說中的表現手法。(2)從修辭手法的角度,對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。(遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭,好不熱鬧。)

    參考答案:運用比喻,描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的豔麗之美。運用比拟(或“拟人”),形容海棠盛開時争奇鬥豔的勃勃生機。

    (09浙江)《魔盒》12.概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。(4分)

    參考答案:特點:封閉壓抑,陰沉死寂。作用:營造憂傷、壓抑的氛圍,渲染“我”孤獨、煩悶的心情。

    ⒋答題指要

    ⑴解題思路 明确環境描寫必須為主題服務的宗旨,結合環境描寫的作用:

    ①交代故事發生的時間地點;

    ②暗示社會環境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等);

    ③揭示人物心境,表現人物身份、地位、性格;

    ④渲染氣氛、奠定基調;

    ⑤推動情節的發展或作為情節線索;

    ⑥揭示或深化主旨。

    然後根據題目要求,結合文章作答。

    ⑵答題規範 環境+人物+情節+主題

    ⑶環境類試題的答題思路:①環境本身(交代??時間,交代??背景,營造??氛圍,渲染??氣氛)-→②情節(推動,暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達,寄托,暗示,揭示)。

    根據要求還可以這樣來組織語言表達:XX具體描寫了??景色,營造(創設)了一種??氣氛;渲染(定下)了??的抒情基調;烘托了人物的思想感情;為下文??情節展開作了鋪墊,推動??的情節發展。

    (二)故事情節

    情節是由人物之間的關系、矛盾和性格沖突所産生的一系列生活事件。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關系,人物命運的變化來展開的。

    在情節的展開中,通過人物的外貌、行為和心理狀态,再現活生生的鮮明個性。因此,欣賞人物形象,應從情節入手,據情論人。

    把握好故事情節,是讀懂小說的關鍵,是欣賞小說藝術特點的基礎,也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時,也必定以此為出發點,先從整體上設置理解文章内容的試題。

    分析小說的故事情節,可以從以下幾方面入手:①抓住場面;②尋找線索;③理清小說的結構。

    分析小說故事情節時要注意兩點:

    ①情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現,分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突; ②分析情節不是鑒賞小說的目的,而是手段,是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以,在分析情節的過程中,要随時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。

    ⒈情節的作用

    ⑴交代人物活動的環境; ⑵設置懸念,引起讀者閱讀的興趣。

    ⑶為後面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。 ⑷照應前文。

    ⑸線索或推動情節發展。 ⑹刻畫人物性格。

    ⑺表現主旨或深化主題。

    ⒉情節的特點

    ⑴情節安排評價

    ①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、可讀性。 ②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

    ③就開頭來說有倒叙式(把結局放到開頭來寫),如《祝福》,先寫祥林嫂的死,然後再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

    ④就結尾來說有戛然而止,留下空白式。此外,還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。 ⑤貫穿情節的線索,可作線索的有:事、物、人、情、時間、空間,如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉》中的“我”等。

    ⑵情節安排基本技巧

    ①順叙:按時間(空間)順序來寫,情節發展脈絡分明,層次清晰。

    ②倒叙:不按時間先後順序,而是把某些發生在後的情節或結局先行提出,然後再按順序叙述下去的一種方法。造成懸念,引人入勝。

    ③插叙:在叙述主要事件的過程中,插入另一與之有關的事件,然後再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明,使情節更加完整,結構更加嚴密,内容更加充實豐滿。

    ④補叙:在叙述主要事件的過程中,插入另一與之有關的事件,然後再接上原來的事件寫。對上文内容加以補充解釋,對下文做某些交代,照應上下文。

    ⑤平叙:(指叙述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚,照應得體。

    ⒊考題示例

    ⑴情節類常規考題示例

    (09四川)《想象》15、這篇小說的故事情節是怎樣展開的?請概括回答。(4分) 參考答案:以“想象”為線索,以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節。

    (09遼甯)《遺璞》2、小說兩次提到小孩的涼鞋,各有什麼作用?

    參考答案:① 第一次出現,表達了遺璞村人對省城老賈的感激,省城老賈在在縣裡當了書記之後并沒有忘記他們;②第二次出現,說明遺璞村人的生活仍然沒有發生根本改變,和幾年前一樣,孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。

    (09安徽)《董師傅遊湖》11.這篇小說的主要情節是什麼(4分)

    參考答案:董師傅領小翠遊湖。

    ⑵情節類探究題示例

    (09遼甯)《遺璞》4、小說最後描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞,并用它去修水渠。作者在結局上的這種處理是否合理?請結合小說具體内容,談談你的看法和理由。(8分)

    參考答案:觀點一:作者在結局上的處理是合理的。①從情節上說,遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉,這樣的處理可以産生出人意料的藝術效果;②從主題上說,“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征,這樣的處理有助于小說思想内蘊的表達;③從時代上說,這樣的處理符合20世紀80年代初期改革開放的精神,有現實意義。

    觀點二:作者在結局上的處理是不合理的。①從情理上說,遺璞村人世世代代視為寶物的東西,被一群年輕人輕易的炸掉,不合情理,違背了生活的邏輯;②從叙事上看,炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明确的餓交代出來,缺乏藝術上的邏輯性;③從現實上講,這種結局也不符合保護文物、合理開發的現代觀念。

    ⒋答題指要 ⑴命題指向:

    ①用一句話或簡明的語句概括故事情節,或文中共寫了哪幾件事,請依次加以概括,或用填空的形式概括小說的部分内容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面);

    ②某一情節的特點和作用分析;

    ③情節的高潮或結尾作用的理解;

    ④小說的叙述故事情節過程中順叙、倒叙、插叙等方法的使用;

    ⑤哪一個情節最吸引你;

    ⑥情節的合理性探究等。

    ⑵解題技巧

    ⑴找出情節線索,理清情節的來龍去脈。

    ⑵由事及人,看情節發展如何為塑造人物服務。

    ⑶見微知著,從場面和細節描寫中分析情節對表現主題的意義。

    ⑷賞析技巧,注意發現作者組織情節的藝術匠心。

    5。答題思路:

    明确情節構思為表現人物的宗旨,結合情節的一般作用,然後根據題目要求,結合文章作答。

    ①情節(使情節波瀾再起,引出另一個情節,制造懸念,情節更突出,照應前文情節)→②人物(豐富人物,表現人物性格,)→③主題(深化某種主題,突顯某種主題)。當然,這個三級概念中,本級和上一級為最基本。按照順序,與之相近的是答案的重點。

    根據要求組織語言表達:XX情節(事物)在文中有??作用,突出了??,表現了??

    (三)揣摩人物形象

    文學即人學,以叙事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時,命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。

    ⒈表現人物的手法: ⑴正面描寫――直接描寫

    描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現人物性格特征,如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節描寫、心理描寫等。

    ⑵側面描寫――間接描寫

    側面描寫,概括地說就是通過其他人物的言行,間接寫主人公。如用有關人物的對話,心理活動,事件叙述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節發展中展現人物性格特征;環境描寫襯托或烘托。

    ⒉形象刻畫基本技巧――各種描寫手法的運用與作用

    ⑴肖像、神态、動作描寫:更好展現人物的内心世界及性格特征。

    ⑵語言描寫:言為心聲,人物的語言也體現着人物的思想性格。

    ①刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節的發展。

    ②描摹人物的語态,使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

    ⑶心理描寫:直接表現人物思想和内在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等),表現人物思想品質,刻畫人物性格,推動情節發展。

    分析人物的心理描寫,能很好的揭示人物的内心世界。心理描寫是對人物在一定環境中的思想活動描寫,它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。

    ⑷細節描寫:更細膩地展示人物某一特征。

    細節是文學作品中細膩描繪的最小環節。作品中的人物性格、故事情節、社會環境和自然景物,是由許多細節組成的,如場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節描寫等,成功的細節可以增強藝術感染力,是文學創作和記叙文不可忽視的技巧。

    細節描寫的作用如下:

    ①典型的細節可以刻畫人物性格追求愛好。如魯迅《孔乙己》中,孔乙己會“回”字的四種寫法,典型地表現了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回,嚴監生臨終前望着燈盞裡點了兩莖燈芯而不肯斷氣,入木三分地表現了這一人物的吝啬和刻薄。

    ②典型的細節可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節,形象而深刻地表現了辛亥革命脫離人民群衆的根本弱點。

    ③典型的細節可以推動情節的發展營造一種氛圍。如《林教頭風雪山神廟》中,“那雪下得正緊”這一自然景物的細節描寫,緻使林沖到山神廟躲避風雪,才有殺死仇敵的故事,這樣細節描寫就推動了情節的發展。

    《水浒傳》“回頭看那日色時,漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛,為老虎的出現作鋪墊。

    ④典型的細節可以渲染時代氣氛、地方特色。如魯迅《風波》中釘了十六個銅釘的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸幹菜和松花黃的米飯,就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。

    ⑤造典型的環境,渲染人物心情心理活動。《卓越的科學家竺可桢》一文,作者在寫竺可桢到毛主席住處時,有一處細小的景物描寫:雪後初晴,玉樹瓊枝,掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當時的氣氛雖是冬日,卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛,襯托人物的愉快心情。

    ⑥典型的細節可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字,其實是影射秋瑾就義地點――“古軒亭口”,暗示小說中的夏瑜是影射了秋瑾的。

    ⒊考題示例

    ⑴人物類常規考題及解題示例

    (08浙江)《烏米》21題:魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象,又是主人公祥林嫂命運的見證,其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。(6分)

    答案:形象:①對不幸者富有同情心;②對人性之美滿懷敬意;③對現實有清醒的認識。 作用:①使文中人和事更具真實感;②“我”是貫串全文的線索;③借“我”的感觸揭示全文主旨。

    (08廣東)《河的第三條岸》17題:結合作品,請簡要分析“母親”這一人物形象。(5分)

    答案:母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對父親的理想不理解,不支持,知道父親的行動後,她隻有一句“如果你出,出就呆在外面,永遠别回來。”對于父親的舉動,她覺得羞辱。但對父親,她雖不理解,在物質方面是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方。可見她是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。

    (08海南)《二十年以後》13題:.小說中的鮑勃具有什麼樣的性格?請簡要分析。(6分)

    參考答案:重視友情,信守諾言;樂觀開朗,心直口快;企圖逃避法律。

    (09浙江)《魔盒》16.賞析文中貝格斯太太的形象。(不超過100字)(5分)

    參考答案:①熱愛故土,珍視親情;②淳樸善良,熱情爽直。③觀察敏銳,善解人意。 (2009甯夏海南卷)《孕婦和牛》2、小說中的孕婦具有什麼樣的性格?請簡要概述。(6分)

    參考答案: ①具有善良、溫婉等傳統的女性美;②有責任心,做事認真;③對人生抱有美好的向往和期待。

    (09四川)《想象》16、這篇小說的細節描寫有何作用?請結合文中畫線部分作簡要分析。(8分)

    參考答案:這篇小說的細節描寫使故事情節更加真實細膩,生動地刻畫了人物性格。其中“呆呆地發愣”寫神态,“絕望”“傷感”寫心理,這些描寫重在刻畫主人公的脆弱;“閉一隻眼”“睜一隻眼”“看伸長的舌頭”寫行為,突出他檢查自身症候的專注與仔細,由此刻畫了他的敏感與多疑。

    (09遼甯)《遺璞》3、從小說看,遺璞村人有哪些性格特點?請作簡要概括分析。(6分)

    參考答案: ①淳樸善良,省城老賈“犯了錯誤”,村人還是處處照顧他;②有自豪感,但有時有些盲目,因為有一塊孕璜遺璞便祖祖輩輩引以為傲,山外人不能喝當地的野茶就笑話他們胃嫩;③自主意識薄弱,常常希望老賈這樣的大人物給他們啵救濟。(每答對一點給2分。意思答對即可。)

    (09安徽)《董師傅遊湖》12.概括小說中董師傅這一人物形象。(7分)

    參考答案:董師傅是一位普通木工。他技藝精湛,質樸善良,樂于助人,有平常心,有生活情趣。

    (09福建卷)《阿慶》14.請結合阿慶這一形象,探究作者提出的“精神生活有時可以代替物質生活”的觀點。(6分)

    參考答案:探究要點:①精神生活需要一定的物質條件。②在物質生活的基本要求之外,人們還有精神生活方面的需求。③精神生活給人們帶來的樂趣,是物質生活所不能代替的。(需結合阿慶形象探究。如有其它觀點,言之成理亦可。)

    ⑵常見題型

    ⑴結合全文,簡要分析人物形象。

    ⑵對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的态度和讀者對人物的評

    價)――XX是一個怎樣的人物?

    ⑶概括人物的性格特征――XX有哪些優秀的品質?

    ⑷分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

    ⒋小說人物形象的切入點

    面對這些題型,我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩:

    第一,重視小說中人物的身份、地位、經曆、教養、氣質等,因它們直接決定着人物的言行,影響着人物的性格。

    第二,通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小說裡的人物都是在一定的曆史背景下活動的,所以分析人物就應把他們放在一定的社會曆史背景下去理解。

    第四,注意作者對人物的介紹和評價。

    ⒌人物類試題答題思路:

    人物(自身的性格特點,與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節發展)→主題(突顯某種主題)

    通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特征,然後根據題目要求作答。

    根據要求組織語言表達:XX是一個??的人物形象。作為什麼人,他怎麼樣,表現了他怎樣的性格(思想品質)。

    (四)概括主題内容

    小說的主題是小說的靈魂,是作者的寫作目的之所在,也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定着作品價值的高低,因此,欣賞小說必須欣賞小說的主題。

    ⒈常見題型:

    ①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);

    ②讀了全文後,文章讓你明白了什麼道理(本文對你有何啟迪?談談你的一點體會); ③結合全文主題,談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。

    ⒉主題挖掘的基本途徑:

    對主題的挖掘一般可從以下幾方面:從作者背景看、從人物特征看、從情節發展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。

    對主題的概括常用這樣一些基本術語:

    ①歌頌、贊揚、張揚什麼。 ②諷刺、批判、揭露、譴責什麼。

    ③揭示什麼人生道理。 ④對什麼現象的反思。

    ⑤表達了什麼情感。

    ⒊主題的表現形式大緻有以下幾種:

    ①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假醜惡。 ②用故事的形式針砭時弊。

    ③通過寓言,寄寓人生哲理。

    ④虛構生活經曆,反映人物生存狀态和心理狀态。

    ⒋考題試例

    (08海南)《二十年以後》13題:.小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以後”赴約的故事,在“情與法”的沖突中,兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情,有人說他罪有應得;有人說吉米忠于職守,有人說他背叛了友誼。你的看法呢?請就你認同的一種觀點加以探究。(8分)

    參考答案:1.值得同情,因為他重情守信;2.他罪有應得,因為他是通緝犯;3.吉米忠于職守,因為他不徇私情;4.吉米背叛了友誼,因為他抓捕了朋友。

    (2009甯夏海南卷)《孕婦和牛》4、孕婦并不認識石碑上的字,也不會寫字,卻十分努力的描畫着它們,後來還感歎:“字是一種多麼好的東西啊!”小說這樣來寫孕婦,有人認為讓人感動,也有人認為有些做作。你的看法呢?請結合全文,談談你的觀點和理由。(8分)

    參考答案:

    觀點一:這樣寫讓人感動。①突出了孕婦對文化知識的朦胧追求,雖然她不識字,但這不影響她對文化的尊重;②揭示了一個沒有文化的農村女人在将為人母時的責任感,在她看來,學會認這幾個字,将來就不擔心孩子的提問了;③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性,也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。

    觀點二:這樣寫有些做作。①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要,而不隻是路邊一塊廢舊的石碑;②孕婦自己不會寫字,想臨摹石碑上的字,可以請放學的孩子幫忙,不必那麼費勁,非要自己描畫;③作為未來的母親,孕婦識不識字,其實都不影響她對孩子的責任與愛。

    (09四川卷)《想像》17、結合小說主旨,你怎樣理解醫生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結有何妙處?(6分)

    參考答案:這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”,目的是勸慰我解除思想負擔,輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結,巧妙地揭示了作品的主旨。

    (09福建)《阿慶》13.作者用哪幾件事來表現阿慶的音樂天賦?請簡要分析。(4分)

    答案要點:①阿慶旁聽留聲機,聽幾遍就會在胡琴上拉出來,表明他的音樂悟性高于其他聽衆。②夏天晚上,阿慶在河沿為衆人演奏,大顯身手,很受歡迎,體現他的演奏技藝高。③用一青年學胡琴與阿慶拉胡琴比,突出阿慶心靈手巧,獨具音樂天賦。

    ⒌解題思路

    如何把握小說的主題呢?

    一是從小說的情節和人物形象入手;

    二是聯系作品的時代背景及典型的環境描寫,認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印,把握住人物形象所折射出的時代特征――達到揭示小說主題的目的;

    三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。

    根據要求組織語言表達:小說通過描繪XX故事情節,暗示了??刻畫了??抒發了(呼籲)?? 如《孔乙己》:通過對斷腿前後的孔乙己遭遇的描寫(情節),刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象(形象),控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。

    (五)分析寫作技巧

    質量上乘的作品,離不開精妙的寫作 技巧,這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言,運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等,來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。

    1。常見題型:

    ①文中運用了什麼表現方法(細節描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;

    ②文中特有的表達方式(記叙、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;

    ③在語言運用上有何特點(例如:語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準确而形象、詞語豐富而多樣),給讀者提供哪些藝術審美情趣。

    2。考題示例:

    (09安徽)《董師傅遊湖》13.按照下面的要求,分析這篇小說中的表現手法。(6分)

    (1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細節描寫,有什麼作用?

    參考答案:反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節發展作了鋪墊(或“為情節發展埋下伏筆”)。

    (2)從修辭手法的角度,對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。

    參考答案:運用比喻,描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的豔麗之美。運用比拟(或“拟人”),形容海棠盛開時争奇鬥豔的勃勃生機。

    3。解題思路

    在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識:

    ⑴表達方式

    ①描寫的角度(直接描寫、間接描寫)

    ②人稱運用(第一、第二人稱的妙處)

    第一人稱:叙述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。

    第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

    第三人稱:能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現實比較靈活自由。

    ③明确各種描寫的特點和作用(外貌、語言、心理、行動、細節、環境。)

    人物肖像、動作描寫、心理描寫:更好展現人物的内心世界、性格特征。

    人物對話描寫、心理描寫、細節描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節的發展。也可描摹人物的語态,收到一種特殊的效果。

    白描:純用線條勾畫,不加渲染烘托。以小見大,寥寥幾筆勾勒出畫面,表現了性格、主題。

    景物描寫:具體描寫自然風光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。

    ④不同順序的作用(順叙、倒叙、插叙)

    ⑵結構方式(前後照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題)

    ⑶表現手法(烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑後揚??)

    4。小說常用開頭結尾

    ⑴小說常用的開頭

    A.設疑法(懸念法):提出疑問,然後在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念,引出下文,并引起讀者的思考,吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考;②引出下文的情節;③突出人物形象;④揭示小說的主題。

    B.寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環境,暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花澱》開頭寫月下院子裡的美景,烘托了水生嫂的美好心靈。

    ⑵小說的結局

    ※分析出人意料的結局。(思維方向)好處:

    ①從結構安排上看,它使平淡的故事情節陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,産生震撼人心的力量。如《項鍊》。

    ②從表現手法上看,與前文的伏筆相照應,使人覺得又在情理之中。如《項鍊》,直到結尾才點出是假的,但前面以作了埋伏。如借項鍊時主人一口答應,還項鍊時主人沒有打開盒子檢查等,暗示了項鍊是不值錢的。

    ※分析令人傷感的悲劇結局。

    ①從主題上看,能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發動群衆。

    ②從表現人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭後的死,突現了群衆(華老栓)的愚昧性格。

    ③這種結局令人感動,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》,杜十娘的死,引起讀者思考死的原因。

    ※分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什麼作用? ①從表達效果上看,小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。

    ②從閱讀者的情感體驗看,喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。

    ③從主題上看,這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰争,反映出人類向往和平美好生活的願望。

    ※分析戛然而止,留下空白的結尾。留下了 “空白”給讀者想象,讓讀者進行藝術再創造。

    (3)考題示例:

    (09四川)《想像》17、結合小說主旨,你怎樣理解醫生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結有何妙處?(6分)

    參考答案:這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”,目的是勸慰我解除思想負擔,輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結,巧妙地揭示了作品的主旨。

    (4)答題模式:

    小說用了什麼方法。(要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法)表達了什麼内容。(分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼内容, 要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果)有何效果或作用。(要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,并結合具體語句加以說明)

    ⒌分析小說的标題

    (1)題型:小說的标題如何理解?有何作用?

    (2)考題示例:

    (09浙江)《魔盒》15.有人建議把标題“魔盒”改為“貝格斯太太”,你認為哪一個合适,談談你的看法。(5分)

    參考答案:看法一:以“魔盒”為題更合适。理由:①制造懸念,吸引讀者;②作為線索,貫穿全文;③形象生動,具有象征意味。

    看法二:以“貝格斯太太”為題更合适。理由:①貝格斯太太是全文主人公,以此為題,可突出人物形象;②小說中人物關系單純,以此為題,更能緊扣中心;③外國經典作品常以人物姓名為題。

    (3)解題思路:

    一是通過分析小說的主要情節;二是通過分析小說的主要人物;三是通過分析小說的主要内容。

    常見的作用有:一是起線索作用,貫穿全文;二是點明主題。

    (4)答題模式:一是具體的意思。(文中具體的XX ) 二是與主題相關的意思。

    (六)品味語言特色

    這類型的題目主要是詞語、句子的含義,句子在文中的作用命題。

    ⒈常見題型:⑴某一詞語在文中如何理解? ⑵某句在文中的含義是什麼?有什麼作用? ⒉考題示例:

    (09浙江)《魔盒》13.指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。(3分) 似乎①:______________________________________________

    似乎②:______________________________________________

    似乎③:_______________________________________________

    參考答案:①顯示人物的情态。 ②表示對魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理變化。

    (09四川)《想像》14、小說主人公稱自己是“實習醫院”,請談談它的意思和表達效果。(4分)

    參考答案:“實習醫院”是主人公自認為百病纏身的形象表述,它運用比喻達到幽默的效果。

    3。解題思路:從三方面入手:

    1、注意鑒賞人物語言的個性特色,以語言分析人物性格。

    2、抓住關鍵詞去品味語言的豐富内涵。

    3、鑒賞作者運用語言的風格。

    根據要求組織語言表達:XX詞語(句子),寫了??,表現了??

    4。語言特點、修辭、表達效果

    ①描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。

    ②人物語言個性化,即顯示性格。

    ③叙述語言要簡潔、傳神。

    ④語言風格:幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。